【立德树人】有新意更有心意，小学老师将期末评语写成一首歌

梓淇梓淇表现好，
乖巧懂事本领强，
梓淇梓淇兴致高，
自信大方绽光芒！

　　6月29日，武昌实验小学解放路校区音乐老师刘诗雨给二年级的学生梓淇作词谱曲，将期末评语编写成了一首朗朗上口的儿歌，并且还写上谱子。“梓淇是个爱唱歌、会吹陶笛的小姑娘，看到这个特别的期末评语肯定会高兴地唱出来。”老师刘诗雨已经开始憧憬孩子看到评语时候的样子了。

　　刘诗雨是武昌实验小学的音乐老师，教二年级的音乐课，她还有一个特殊的身份就是15个孩子的成长导师。该校校长张基广介绍，本学期，学校全面推行了一种新的育人机制——“全员导师制”。每个班级除了一名班主任、一名中队辅导员之外，还增设了1至2名学生成长导师。全校每位老师都到所任教的班级担任10至15名学生的成长导师，每名同学都有一位相对应的成长导师。让老师全员做导师，能较好促进每位老师走近学生，真正成为孩子们成长过程中的心灵导师，更能体现全员育人的教育宗旨。
　　刘诗雨作为15个孩子的成长导师，对他们又多了一份关心，了解他们的喜好，发展孩子们的特长，倾听他们的心事。“像梓淇同学，她特别喜欢唱歌，而且会吹陶笛，简单的谱子拿起来就能唱，所以我给她写了一首简单但富有童趣的歌曲作为期末评语。”刘诗雨说，其余的孩子有的采用谱曲的形式，有的是写诗歌等，力争写出每个人的个性特点与新的进步，还要表达老师对每个人的希望和期待。
　　美术老师柳曦除了给孩子们写评语外，还别出心裁地附送一份折纸作品。柳曦教二年级的美术课，本学期美术课的主题是“我喜欢的鸟”，柳曦就用各色彩纸折成各式小鸟和评语贴在一起，当做送给孩子的期末礼物。“评语和本学期学习的内容有机结合起来，孩子们又对折纸特别感兴趣，相信他们收到这份特别的期末评语会特别开心。”柳曦说。

　　该校校长张基广说，每到学期末，班主任老师都会面临一项很重要的工作，那就是给全班几十名学生写期末的操行评定。要想写好每个学生的操行评定，给每个人画好像，的确不是一件容易的事。尤其是连续几年带一个班的老师，每个学期要写出新意，还要克服认知和思维的惯性，寻找不同的视角，更是不小的挑战。
　　近些年来，很多学校班主任老师的操行评定，采取的是电脑打印、剪贴的方式来呈现，一来这种方式比较方便易于操作，二来可以帮助部分钢笔字不太好的老师解决书写困扰。“但电脑打印、剪贴的操行评定总像隔着一层什么，少了一份教育的温度和温情。于是，经与班主任们商讨，几年前我们学校的学生操行评定，全部改为手写，班主任手写的评语更显真实与用心，也更有温度和温情。”张基广说。
　　前不久，该校经过反复酝酿和商讨，把原班主任手写评语做了进一步改进：让每位成长导师人人动手，为自己所引导的学生写评语。老师们纷纷发挥自己的个性特长和学科优势，让评语呈现出多种样态：有的老师用画笔给学生手绘评语，有的老师给学生作词谱曲，有的老师用体育术语来表达……这样形式多样、异彩纷呈的评语，内容更为生动丰富，更具教育活力，也更受孩子们欢迎和喜爱。“或许，在多年以后，师生们再次相聚忆起小学生活，会有人饶有兴致地回忆道‘那一年，你的评语是音乐老师写的，我的评语是体育老师写的……’”张基广笑着说。